（1）学习者的需要（对学生的研究）（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）（3）学科知识及其发展（对学科的研究）。
在教学中的导向作用具有方向性，它是教学设计的依据1、教学目标狭义上应具有阶段性，即它是一堂课的开始，也是一堂课的结束。2、教学目标是一堂课取得好的教学质量的基础和目标。设计教学目标应遵循的原则:、二从三维目标的关系上出发，这三维目标是相互渗透的。1、整体性原则2、主体性原则制定教学目标要从学生的角度考虑，要以学生为主体。3、层次性不同的知识结构，都有不同的理解能力，在制定目标时就要考虑不同层次的学生的各种能力。体现层次性。4、考虑动态变化教学目标制定后要通过课堂上师生互动体现，我们常发觉有偏离目标的时候，因此，我们要动态地调整教学目标。在三维目标中，知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观是既有联系又有区别的。
