教学移情是指教师站在学生的位置上敏感地觉察他们的知觉并体验其感情。

教学移情对课堂行为具有很大作用。当教师具有较高水平的移情理解时，学生就会参与更多的课堂行为，获得较高的成就，形成更高水平的自我概念，学生之间的交往也增多。

具有较高水平移情理解的教师显示出如下行为：

（1）与学生讨论较多

（2）更多地采纳学生的意见，并利用教学中存在的相互作用

（3）对学生的情感反应较多

（4）表扬学生较多

（5）讲话更和谐一致

（6）更着眼于满足学生的需要。