问诊课堂是探究学生学的行为的方式。

通过师生对话交流合作，包括师生共同会诊，引导学生达到课堂学习的最终目标的教学模式，它包括自主先学，互助问疑，诊断跟进，反馈悟学等四个环节，其目的是真实落实教学中学生的主体地位，以自主学和做学质疑学等学习方式调动学生主动自觉学习的积极性，提高学生教学的参与度，问题探讨的深度，养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。