是由美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔提出的，并提出内驱力理论，以及三种类型内驱力。

第一种认知内驱力。源于兴趣的内驱力，孩子天生容易被与生俱来的好奇心驱使，想要获得自己感兴趣的知识、技能、能力。

第二种自我提高内驱力。与认知资源内驱力不同，前者完全来自内心和自我的兴趣，而后者则来自外部环境的正面反馈，也就是别人对自己的赞扬和认可。

第三种附属内驱力。是依附于某些条件的内驱力。